В семьях, где есть первоклассник, с 1 сентября начинается совершенно новая жизнь, даже если в школу идёт второй или третий ребёнок. От первого года обучения зависит очень многое, и надо сделать всё возможное, чтобы год этот стал удачным стартом школьной жизни! Будьте рядом!
Это большая радость и большая ответственность — быть родителями первоклассника.

Как помочь маленькому ученику, не выполнять за него необходимую работу, а именно помочь?
В первое время ваше внимание особенно важно для ребёнка. Постарайтесь провожать его в школу и забирать после уроков, даже если школа рядом с домом. По дороге не загружайте его нравоучениями, лучше понаблюдайте за окружающим миром: порадуйтесь солнышку, посчитайте птичек или прочитайте вывеску на магазине. После уроков внимательно слушайте всё, что рассказывают дети: всё важно, мелочей нет!
Старайтесь избегать вопроса: «Какую оценку получил?» Лучше: «Что нового и интересного узнал?», «Чем запомнился день?».
Ни в коем случае не обсуждайте учителей в присутствии детей. Для первоклассников первый учитель — очень авторитетный человек, и ваши негативные оценки не изменят учителя, а навредят собственному ребёнку.
Важный показатель адаптации первоклассника — настроение, с которым он идёт в школу. Если с радостью и желанием — значит, всё движется в правильном направлении. Если появилось нежелание, стало звучать: «Не хочу», выясняйте причину и меняйте ситуацию, это тревожный сигнал для родителей и для учителя.
Первые две недели у маленьких школьников специалисты называют «физиологической бурей», и во многом от вас зависит, насколько успешно ребёнок с ней справится.

Главное — чувство меры!
Всем хочется, чтобы ребёнок учился в хорошей школе, имел достаточно знаний. Не секрет, что родители иногда пытаются реализовать свои амбиции через детей. Завышенные требования мешают первокласснику, они лишают его уверенности в себе, тормозят его развитие, плохо сказываются на здоровье. Вам придётся самостоятельно «нащупывать» границы возможностей школьника, и эти границы — отнюдь не повод для огорчения, которое стоит показывать ребенку. Не надо настраивать первоклассника лишь на успехи в обучении, не надо пугать страшными последствиями, если что-то не получается. Как и в любой работе (а учёба — это труд), что-то получается лучше, что-то хуже, и, конечно, занижать планку опасно, но и недосягаемую устанавливать неправильно.
Если ребёнок ослабленный, очень эмоциональный, не торопитесь в этот же учебный год записывать его в дополнительные кружки и секции, лучше отложите на второй класс.
Сомнениями поделитесь со школьным психологом, учителем, не спешите сразу принять решение.
Соизмеряйте желание «дать ребенку всё» с его возможностями и особенностями. Помните, что иметь веру в ребёнка — значит принять его таким, какой он есть.